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外语系专外教研室积极开展“一人一讲”教研活动

来源:外语系 时间:2018-05-25 09:45:27 浏览:

外语系专外教研室积极开展“一人一讲”教研活动。教师们就不同主题与教研室同事进行分享,大家纷纷表示获益匪浅。

2018510日下午,万丽老师主讲,主题为:“英语流利说”手机APP拓展大学英语口语的实证研究。首先,万丽老师通过解读四六级口语考试政策的修改意图,引出了改变大学口语教学方法和思路的必要性;其次,引入了“移动学习”的概念,介绍了移动学习和传统的课堂教学的差别,并且阐述了“英语流利说”这一手机APP运用到大学口语教学中的优势;最后,整合出“英语流利说”手机 APP 移动学习与大学英语口语学习模式,并介绍到在该模式中,教师首先要注意自己的身份角色,只适当地介入到学生的自主学习中,在资源的选择、指导和进程的监督、任务的布置和学习成效的评价三方面执行自己的职能。教师无法监控学生的学习过程,为了避免让学习流于形式,教师要通过抽查与学生进行口语交流、要求截图上传学习进度和成绩。参与此次活动的各位老师认真听讲并做出笔记,针对主题内容介绍展开交流和讨论,气氛激烈,整个活动收到良好的成效。

2018517日下午,金阗老师主讲,主题为:“真实性评价在大学英语教学中的应用”。主讲人首先提出“真实性评价”的定义;随后分析了真实性评价的的几个特质;接着讲述了真实性评价表格如何制定;最后谈到如何将真实性评价与大学英语教学相结合。本次分享活动采用实际案例进行分析,教师们纷纷表示通过此次交流,对于转变教师思维,创新课堂评价方式有很好的借鉴意义。

2018524日下午,徐蕾老师主讲,主题为:“碎片化学习时代英语微课设计策略”。主讲人首先提出“碎片化”的定义,而“互联网+”时代促进了“碎片化学习”的发生;随后分析了碎片化学习时代的几个特质:学习时空的碎片化、学习内容的碎片化、学习认知注意力的碎片化和学习媒体的碎片化。接着讲述了微课的定义和特点,并提出微课短小精悍的特点正符合学习者碎片化学习习惯。最后重点以全国高校微课大赛一等奖作品为实例,提出了微课设计的策略要从教师角色转变和创新、知识点的选取和呈现、围绕教学目标兼顾学生差异化、视频设计要综合目标、受众分析和结构创建相结合。教师们纷纷表示通过此次交流对于创新教学模式,设计符合碎片化时代的优秀英语微课有很好的实际指导意义。

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